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暑(shu)期又至，对许多双(shuang)职工(gong)家庭而言(yan)，这意味着(zhe)新一轮(lun)的“带(dai)娃(wa)焦虑”。不(bu)过，与以往将孩子一股脑儿(er)塞(sai)进培训班不(bu)同，今年暑(shu)假(jia)，一种看似更(geng)个(ge)性(xing)化、更(geng)具性(xing)价比的模式悄然升温——许多家长(zhang)直接在社交平台、二手交易平台上招聘在校大学生担任孩子的“暑(shu)期伴读(du)”。

在(zai)各大社交(jiao)平台上，近千条与陪(pei)读相关的帖子中(zhong)，一边(bian)是(shi)家长对兼(jian)职大学生的期待：陪(pei)玩陪(pei)学还包(bao)揽家务，亦(yi)(yi)师亦(yi)(yi)友，性(xing)价比(bi)高；另一边(bian)则是(shi)大学生们对这份兼(jian)职的想象：积累经验，时薪200+，轻松挣(zheng)钱……

然而，当专(zhuan)业平台缺位，社(she)交(jiao)平台和二(er)手交(jiao)易平台似乎很难“承载”如此的供需。很快，各式各样(yang)的“避(bi)雷(lei)(lei)帖(tie)”出(chu)现。家(jia)长避(bi)雷(lei)(lei)大(da)学生，因为(wei)谎(huang)报学校(xiao)、能力差、做(zuo)事(shi)(shi)不积极；大(da)学生避(bi)雷(lei)(lei)雇(gu)主，因为(wei)临时讨价(jia)还(hai)价(jia)、事(shi)(shi)多钱(qian)少(shao)、孩(hai)子太调皮……而更多时候，是(shi)中(zhong)介机构(gou)被两头(tou)“避(bi)雷(lei)(lei)”。

由于没有(you)标准(zhun)、合同和保(bao)障，看似(si)两全其美(mei)的好生意，终究只热(re)得过(guo)一个暑期(qi)。

当代大学生，都想当“德华”？

“有(you)成(cheng)都的家长需要(yao)暑假(jia)陪读(du)的吗？本(ben)人985在读(du)女大(da)，高(gao)考分(fen)数600+，四六级均过，六级分(fen)数621，带娃(wa)经验丰富。”在小红书上发布了这条笔记(ji)后，乔(qiao)英(ying)子又忍不(bu)住(zhu)重新编(bian)辑，添上一(yi)段，“大(da)一(yi)和(he)大(da)二分(fen)别(bie)带过高(gao)三男生(sheng)和(he)小学女生(sheng)，主要(yao)负责语文和(he)英(ying)语。性格好，有(you)耐心(xin)。”

不(bu)久后，乔英子通过一位同(tong)小(xiao)(xiao)(xiao)区(qu)家长(zhang)的(de)面试(shi)，开始了自己的(de)陪(pei)读工作。每天从早上九点(dian)到下(xia)午(wu)六点(dian)，除了午(wu)休(xiu)时间两小(xiao)(xiao)(xiao)时，她(ta)都需要(yao)(yao)陪(pei)在一位五(wu)年级的(de)小(xiao)(xiao)(xiao)学生(sheng)旁(pang)边。除了要(yao)(yao)辅(fu)导作业，还要(yao)(yao)陪(pei)伴(ban)(ban)读书和玩益智桌(zhuo)游(you)，此外，还有一小(xiao)(xiao)(xiao)时陪(pei)伴(ban)(ban)小(xiao)(xiao)(xiao)孩跳绳(sheng)或打球(qiu)。一个(ge)月三(san)千元(yuan)，包(bao)吃包(bao)开销。

乔英子是(shi)(shi)在刷其他人发(fa)布的笔记时，萌生了兼职做“暑假陪(pei)读”的想法。在此之前，她在上学(xue)期(qi)间也做过家(jia)教，“但(dan)感(gan)觉这种陪(pei)读和家(jia)教不(bu)太一(yi)样，家(jia)教主(zhu)要还是(shi)(shi)以教学(xue)、辅(fu)导(dao)为主(zhu)，但(dan)陪(pei)读更(geng)多是(shi)(shi)陪(pei)伴，陪(pei)写(xie)作业、陪(pei)玩。”乔英子调侃道，“更(geng)像是(shi)(shi)当德华。”

这个源自(zi)电(dian)视剧《父(fu)母(mu)爱情》的网梗，正成为像乔英子(zi)这样的大学生的真实写照(zhao)，他们不仅在假期帮(bang)哥嫂或(huo)姐姐姐夫(fu)带孩(hai)子(zi)，还想通过(guo)兼职将(jiang)之变成生财之道。

在小红书(shu)上(shang)，搜(sou)索“暑(shu)假陪读(du)”，能(neng)看到不(bu)少大(da)学生毛遂自荐。而在闲(xian)鱼等(deng)二手平台上(shang)，也有大(da)学生挂出“北京地区暑(shu)期可以伴(ban)读(du)，只接小学，如果初中(zhong)，盯着学习(xi)也是可以的(de)(de)……”此(ci)外，在58同城等(deng)本(ben)地生活平台上(shang)，大(da)部分是由中(zhong)介(jie)机(ji)构或培训机(ji)构发起了类似的(de)(de)服务，关键词也是“大(da)学生陪读(du)”“书(shu)写监督”等(deng)等(deng)。

而这一(yi)(yi)新(xin)“工种”的(de)(de)出(chu)现，与当代(dai)家(jia)庭对暑期教育“个性化(hua)”与“陪(pei)伴质(zhi)量”的(de)(de)双重(zhong)追(zhui)求(qiu)不(bu)(bu)无(wu)关(guan)系。身在广州(zhou)的(de)(de)陶亚(ya)(ya)育有(you)(you)一(yi)(yi)女(nv)，在很长一(yi)(yi)段时(shi)间里，她一(yi)(yi)想到寒暑假(jia)就(jiu)犯愁，“虽然(ran)家(jia)里有(you)(you)老人可以帮忙照顾孩子日常起(qi)居，但是(shi)毕(bi)竟精力有(you)(you)限(xian)，也(ye)没法辅(fu)导学习(xi)；送去托管班，一(yi)(yi)个是(shi)费钱(qian)，一(yi)(yi)个是(shi)还得有(you)(you)人按时(shi)接送，其(qi)实也(ye)麻烦(fan)。”于是(shi)，在看到“暑期陪(pei)读”这一(yi)(yi)新(xin)形(xing)式后，陶亚(ya)(ya)不(bu)(bu)仅在社交平(ping)台(tai)上发了笔记(ji)招大学生陪(pei)读，甚至还在闲鱼(yu)等二手交易平(ping)台(tai)挂了需求(qiu)，也(ye)去58同城上查(cha)询了相关(guan)招聘(pin)。

陶(tao)亚(ya)的要求很(hen)明晰，包括：女大(da)学生在读，细致到“最(zui)好是华(hua)(hua)师、华(hua)(hua)工和广外的”，并且倾向于师范和英语(yu)专业；职责明确涵盖课业督促(cu)、兴(xing)趣引导(dao)和日常(chang)陪伴；时间灵(ling)活，按天或按周(zhou)计酬，日薪(xin)一百元左右……

图片来源：多(duo)鲸

事(shi)实(shi)上(shang)，即便是在(zai)找暑期陪读(du)这件事(shi)上(shang)，陶亚所在(zai)的广州也格外“卷”。公(gong)众号“多鲸”曾抓(zhua)取小红(hong)书上(shang)关(guan)(guan)于“暑假伴读(du)”的730多条笔(bi)记，结果显示：北京、上(shang)海、江(jiang)苏、福建、广东(dong)等经济发(fa)达地区的发(fa)帖频次遥(yao)遥(yao)领先(xian)，仅北京就(jiu)有99条相关(guan)(guan)内容。从城(cheng)市热度(du)分布上(shang)看，“暑假伴读(du)”话题的高(gao)频区域(yu)，与经济水平(ping)、人口(kou)密度(du)和教育资源的丰富程度(du)几(ji)乎重合(he)。

家长和大学生，各避各的雷

看上去是互(hu)惠(hui)互(hu)利，两全其美，但暑期刚开始(shi)不(bu)久(jiu)，在小(xiao)红书、微博(bo)等社(she)交(jiao)平台上，就已出现了不(bu)少“避(bi)雷”帖。

有(you)的(de)(de)是家(jia)长(zhang)避雷上门(men)试(shi)课的(de)(de)大(da)(da)学生，发布笔(bi)记(ji)称(cheng)，“正在找陪读的(de)(de)家(jia)长(zhang)们，千万别(bie)找不(bu)备(bei)课，课利用AI及各大(da)(da)软件现搜题目教你们的(de)(de)孩子(zi)。我遇到(dao)一位极(ji)其不(bu)负责(ze)任的(de)(de)在校(xiao)大(da)(da)学生……”也有(you)家(jia)长(zhang)对(dui)大(da)(da)学生的(de)(de)资质存疑，因此不(bu)少家(jia)长(zhang)提到(dao)，“试(shi)课后发现对(dui)方学历(li)水平跟简历(li)不(bu)一致，而且也不(bu)如专业老师有(you)经验。”北京日报(bao)也报(bao)道(dao)称(cheng)，有(you)不(bu)少家(jia)长(zhang)在家(jia)中安装(zhuang)了(le)摄(she)像(xiang)头，并明确告诉大(da)(da)学生，自己会偶尔查看孩子(zi)的(de)(de)情况。

另一边，则是大学(xue)生避雷雇主。有(you)网友在(zai)(zai)小红书上提到自己“被冒充家(jia)长的骗子骗了50000”也有(you)网友在(zai)(zai)闲(xian)鱼上收到骚(sao)扰信(xin)息。

事实上(shang)，乔英子的(de)第一(yi)段陪(pei)(pei)读经历也并(bing)不顺利(li)。虽然和家(jia)长约定(ding)月(yue)结(jie)陪(pei)(pei)读费(fei)用，但在乔英子陪(pei)(pei)读两周后(hou)，家(jia)长突然告知她要结(jie)束(shu)陪(pei)(pei)读。后(hou)来，乔英子又先后(hou)跟几(ji)位家(jia)长沟通(tong)，但大(da)(da)部分(fen)家(jia)长都(dou)会(hui)和她讨价(jia)(jia)还价(jia)(jia)，“价(jia)(jia)格越压越低，我感觉他们就是把大(da)(da)学(xue)生当廉价(jia)(jia)劳动力”。

而这或许(xu)是大部分大学(xue)生(sheng)真实的陪(pei)读感(gan)受(shou)。在小红书(shu)上(shang)，有(you)网(wang)友发笔记(ji)称自己“不(bu)会再(zai)接(jie)宁波的陪(pei)读，真的受(shou)够了。”并表(biao)示，“接(jie)的几个(ge)学(xue)生(sheng)，要(yao)不(bu)是家(jia)长(zhang)嫌贵了，不(bu)继续上(shang)了，要(yao)不(bu)就是公子(zi)哥(ge)不(bu)喜欢学(xue)习，动不(bu)动就逃课。”

锌刻度留意(yi)到，更多的(de)“避雷(lei)”是针对伪(wei)装成大学生的(de)中介(jie)机构。陶亚发现(xian)，在(zai)她发布寻找陪(pei)读的(de)帖子后，有不少人(ren)私聊她，但(dan)一旦加上(shang)微信，就会发现(xian)对方其实是中介(jie)机构。这并非个(ge)例。在(zai)小(xiao)红书(shu)上(shang)，有家长也感慨道，“想蹲个(ge)真正的(de)大学生陪(pei)读，结果全是中介(jie)。”

闲鱼上的陪读(du)中介

其(qi)中(zhong)(zhong)，在(zai)咸鱼上(shang)(shang)，有(you)中(zhong)(zhong)介(jie)(jie)机构(gou)(gou)发布多条(tiao)商(shang)品信息，关键词以“大学生(sheng)(sheng)勤(qin)工(gong)俭学，上(shang)(shang)门陪读陪写作(zuo)业”“985211在(zai)读大学生(sheng)(sheng)”“北京(jing)大学生(sheng)(sheng)上(shang)(shang)门家教(jiao)”等为主。而不少(shao)大学生(sheng)(sheng)告诉锌刻度，这(zhei)些中(zhong)(zhong)介(jie)(jie)机构(gou)(gou)抽取(qu)的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)介(jie)(jie)费(fei)并不少(shao)，“最后都是(shi)给中(zhong)(zhong)介(jie)(jie)打工(gong)。”其(qi)中(zhong)(zhong)有(you)大学生(sheng)(sheng)在(zai)重庆的(de)(de)(de)一加中(zhong)(zhong)介(jie)(jie)机构(gou)(gou)接(jie)单，“介(jie)(jie)绍费(fei)是(shi)课时(shi)费(fei)的(de)(de)(de)两倍。”另(ling)有(you)浙江的(de)(de)(de)大学生(sheng)(sheng)发布笔记称(cheng)，“大概共计收入在(zai)5000元左(zuo)右，但(dan)中(zhong)(zhong)介(jie)(jie)的(de)(de)(de)介(jie)(jie)绍费(fei)就将近五分之一”。

总(zong)之，中介(jie)费用没有明确的(de)行业标准，每家(jia)中介(jie)收取的(de)费用不同(tong)，而大(da)部(bu)分(fen)大(da)学生都因此踩(cai)过不少坑。尤其是(shi)，即便(bian)有中介(jie)机构搭(da)线，很多家(jia)长和学生都表示，并(bing)没有跟对方签订合同(tong)，基(ji)本上都是(shi)口(kou)头约定，微信转账。

也正(zheng)因(yin)此，许多(duo)大学也建立(li)了专门寻找陪读(du)的(de)微信(xin)群，群里的(de)家(jia)长(zhang)经常发布一些(xie)陪读(du)的(de)需求。但据不少大学生(sheng)和家(jia)长(zhang)反映，这些(xie)群里也常常出(chu)现“伪(wei)装”的(de)中介。

如此种(zhong)种(zhong)，让(rang)暑期(qi)陪(pei)读成为了一(yi)个(ge)互相避(bi)雷(lei)的(de)赛道。事实(shi)(shi)上，这本是供需双方(fang)一(yi)拍即合、各(ge)取所(suo)需的(de)理想(xiang)模式——家长寻求灵(ling)活、有温度的(de)个(ge)性化陪(pei)伴，大学生渴望实(shi)(shi)践机会与合理报酬(chou)。然而(er)，当(dang)(dang)“个(ge)性化”的(de)期(qi)待遇上“无(wu)标准”的(de)现实(shi)(shi)，当(dang)(dang)“信任”的(de)初衷陷入“无(wu)保障”的(de)困境，看似双赢(ying)的(de)局面(mian)迅(xun)速演变成一(yi)场弥漫着(zhe)猜疑与失望的(de)“避(bi)雷(lei)”竞赛。

家(jia)长的(de)(de)(de)“雷(lei)”，在(zai)于信息不对称下对资质、能(neng)力和(he)责任心的(de)(de)(de)担忧(you)，以(yi)及(ji)(ji)中介的(de)(de)(de)层层盘剥；大学生的(de)(de)(de)“雷(lei)”，则(ze)指向模糊(hu)的(de)(de)(de)职责边(bian)界、被(bei)压缩的(de)(de)(de)报酬空间(jian)以(yi)及(ji)(ji)难以(yi)沟通的(de)(de)(de)“小雇主”。而(er)(er)横(heng)亘在(zai)双方之(zhi)间(jian)的(de)(de)(de)中介，在(zai)缺乏规范与(yu)透明度的(de)(de)(de)环境(jing)中，非但未能(neng)有(you)效(xiao)弥合鸿沟，反而(er)(er)因其乱象成为新的(de)(de)(de)“雷(lei)区”。

缺乏具有(you)公信(xin)力(li)的平台、清晰的服(fu)务标(biao)准、公平的定(ding)价(jia)机制(zhi)以及具有(you)法(fa)律(lv)效力(li)的基本契约保障，仅凭社交平台上的“一面之缘(yuan)”和口头约定(ding)，终究难以支撑起这份需(xu)要深度(du)信(xin)任(ren)与(yu)明确责任(ren)的“陪伴”。